Alumnos del Grado de Educación Infantil.
miércoles, 16 de enero de 2013
sábado, 12 de enero de 2013
MUSICA
Y CREATIVIDAD.
El
tema de la creatividad es muy interesante, aparentemente todas las personas
nacemos con esta facultad, pero realmente todas son capaces de desarrollarla? ¿Qué podemos hacer para favorecer su
desarrollo desde la infancia? ¿En la actualidad, la Educación está cambiando y
nos estamos concienciando para sacarle todo el provecho a una persona creativa,
dentro y fuera de las aulas? Demasiadas preguntas quizás, pero podemos intentar
despejar algunas de estas incógnitas.
Como hemos comentado en otras ocasiones, el bebé
desde que se encuentra en el vientre de su madre debe ser estimulado, por
ejemplo con música. La música está compuesta por vibraciones, y el niño es
capaz de sentirlo desde el interior del vientre materno.
El primer contacto que tendrá el bebé con el sonido,
o las vibraciones lo experimentará a través de la voz de su madre o incluso del
latido de su corazón.
Se han hecho muchos estudios sobre este tema, y se
ha comprobado como el niño cuando se encuentra en brazos de su madre a quien
acaba de conocer y ponerle un rostro, es capaz de sonreírle y mostrarse mucho
más tranquilo, cuando la madre le habla como si de verdad la estuviese
entendiendo y además le encanta estar junto a ella.
Antiguamente cuando veíamos en casa o en el colegio
a un niño más espabilado, más activo, despierto con otro tipo de curiosidades,
se le tachaba de nervioso, alborotador, e incluso en algunos casos, se le
castigaba o recriminaba por su comportamiento comparándole con los demás y
diciéndole que no se portaba bien.
Tampoco se puede generalizar con este tema, pero en
algunas ocasiones podemos comprobar cómo muchos de esos niños tienen un nivel
de inteligencia superior al del resto de sus compañeros de clase y sienten la
necesidad de preguntar, explorar, experimentar, etc.
A veces estos niños pierden interés en el colegio
porque el ritmo, o las normas de clase les parecen muy aburridos y lo que
necesitan es otro tipo de atenciones, clases más dinámicas, estimulantes y
participativas.
En primer lugar los padres y después los profesores
deben incentivar la creatividad en los niños, en vez de anularla o
recriminarla.
Muchos niños a lo largo de su crecimiento y
desarrollo van perdiendo creatividad y esto puede generar en él algún tipo de
retraso en la educación debido a su pérdida de interés. El niño debe ser
escuchado, apoyado y estimulado para que desarrolle todo su potencial, y de
esta forma conseguiremos personas más inteligentes, felices y con una gran
autoestima personal que le favorecerá en su vida futura a nivel tanto personal
como profesional.
Actualmente la Educación está cambiando y las clases
sobre todo en los primeros años de escolarización, suelen ser clases más
dinámicas, lúdicas y divertidas que hacen que los niños aprendan e interioricen
todos los conceptos de una forma más participativa y amena.
Lo que no podemos pretender es que niños con cuatro
o cinco años pasen aproximadamente cinco horas atendiendo en clase, sentados y
sin rechistar como si fuesen estatuas. Los niños, sobre todo a estas edades,
necesitan explorar, observar, moverse, y relacionarse con todos los demás.
Los padres y
profesores pueden ayudar a los niños mediante juegos o canciones para que éstos
ejerciten la imitación y la improvisación siempre dentro de un orden, basándose en el respeto a los demás y a todo
lo que nos rodea.
Que el niño
sea creativo, activo o curioso no significa que debamos dejarle hacer lo que le
dé gana, simplemente debemos marcarle unas pautas y valores para que el niño
aprenda a diferenciar.
Para finalizar diré que lo más importante para el
niño creativo será darle todo nuestro apoyo, compresión y abrirle todas la
oportunidades que encontremos a nuestro alcance. Si conseguimos juntos hacerlo
bien, vamos a poder disfrutar de jóvenes creativos, en el mundo de la música,
el teatro, canto, baile o en cualquier cosa que se propongan, personas
brillantes, artistas, en definitiva.
miércoles, 9 de enero de 2013
domingo, 6 de enero de 2013
MUSICOTERAPIA.
La musicoterapia consiste en la
aplicación del sonido, el ritmo, la música y el movimiento para facilitar la
comunicación, la expresión e incluso la integración social.
Se está
demostrando que es tan beneficiosa para el organismo que debemos estimularla
desde edades muy tempranas.
La
musicoterapia aplicada en los bebés es muy positiva ya que la música tiene
mucha más influencia de lo que pensamos.
Hay estudios
que demuestran que la musicoterapia está relacionado con un mejor
funcionamiento cerebral que hace que el niño obtenga mayores habilidades
académicas, sociales y motoras.
La música
tiene valores que afectan a todas las personas, debido a la melodía, ritmo,
armonía, tono, etc… solamente debemos aprender a conocer cuál es el tipo de
música de cada persona, la que mejor va con su personalidad o estado de ánimo.
Los efectos
que tiene la musicoterapia son muchos y muy diferentes pero por ejemplo si nos
basamos en los niños podemos destacar los siguientes:
En la
comunicación, favorece a la hora de estimular la expresión de problemas o
posibles inquietudes.
En la
sensibilidad, hace que el niño mejore su
percepción auditiva y táctil.
En la
sociabilidad, ayuda al niño a la hora de relacionarse y comunicarse con los
demás y con su entorno.
Y por último
en la Educativa, se está empleando bastante en la fase de Infantil y Primaria,
porque se ha comprobado que interiorizan mejor los contenidos, de una forma muy
divertida y lúdica.
Musicoterapia
para la relajación con música e imágenes.
jueves, 27 de diciembre de 2012
¿ESCUCHAR O
EXPERIMENTAR?
Durante décadas en la Educación se ha seguido siempre el
método tradicional para la enseñanza, que consistía en escuchar la explicación
del profesor e ir cogiendo apuntes sobre el tema al mismo tiempo, sin
interrumpir y silencio, totalmente
concentrados a la explicación magistral.
Pienso que
hoy en días este método está cambiando bastante, o al menos es lo que se
pretende, para conseguir una mejora a nivel académico y un aprendizaje mucho
más dinámico.
Anteriormente
se ha comprobado como muchos alumnos se dedicaban a memorizar completamente los
apuntes, las fórmulas, etc… simplemente con el objetivo de aprobar un examen,
aunque la mayoría de los conceptos eran olvidados con facilidad en muy poco
tiempo. Esto se debía a que la mayoría
de las veces el alumno estudiaba sin entender ni razonar los contenidos.
Actualmente
se intenta fomentar todo lo contrario, por ejemplo, que el alumno aprenda
investigando por él mismo, buscando información, trabajando de forma grupal,
debatiendo con los demás compañeros, exponiendo los temas o trabajos en clase,
compartiendo sus ideas y conocimientos, para llegar a una conclusión final.
En definitiva, lo que se pretende es la
colaboración entre todos, profesores, alumnos, profesionales, para llegar a
adquirir nuevos conocimientos con la práctica, sin necesidad de memorizar como
hemos dicho anteriormente.
sábado, 22 de diciembre de 2012
REFLEXIÓN: 2
ENSEÑANZA
MUSICAL DE 0 A 6 AÑOS.
La
música es muy beneficiosa para los niños y su desarrollo intelectual, motriz,
sensorial, etc. Por eso se está
introduciendo en la educación cada vez a una edad más temprana.
Desde antes de nacer, estamos en contacto directo
con la música y hacemos que ritmos o sonidos cotidianos nos recuerden distintas
situaciones, vivencias o experiencias, como por ejemplo, el canto de los
pájaros por la mañana, la lluvia, el ruido de las calles, automóviles, la
gente, o incluso el despertador que suena todas las mañanas a la misma hora, o
la dulce voz de nuestra madre o hermanos mayores.
La mejor música para el bebé será la voz de su madre
ya que es la que escuchará durante los primeros nueve meses, en el embarazo.
Incluso hay estudios sobre los beneficios
fundamentales que obtiene el bebé que ha escuchado o ejercitado con ayuda de
sus padres, cuando todavía estaba dentro del vientre de su madre.
La música
está compuesta por distintas vibraciones, dependiendo del estado de ánimo del
niño la música puede ser más tranquila o más movidita.
Si notamos que el niño está nervioso, podemos
ponerle canciones más lentas o tranquilas para conseguir relajarle. Cuando el
niño este tranquilo podemos animarle con música más movidita, de todas formas
los padres deben estar atentos para comprender qué tipo de música le gusta más
al niño.
Hay que tener cuidado con el volumen de la música,
al principio debe ser un volumen más bajo y podemos ir subiéndolo poco a poco,
y cuando apaguemos debemos hacerlo con suavidad para que no se produzca
desequilibrio en el ambiente.
Estos niños a la larga serán personas más
inteligentes y felices, los niños que conviven con la música suelen ser niños
que saben relacionarse mejor con los demás, estableciendo una relación de
armonía y confianza.
En el periodo de edad de entre 0 a 6 años, a los
niños la música les encanta, aunque suelen ser canciones muy cortitas y
repetitivas en un principio que irán complicándose en letra y ritmo según el
niño vaya creciendo y desarrollándose.
La música les puede enseñar valores tan importantes
como la participación grupal, el respeto, la comunicación, apego, cariño, etc.
Con las canciones el niño aprende el sentido y
significado de las palabras repitiendo, gesticulando, rimando una y otra vez.
De esta forma el niño también mejorará su capacidad de aprendizaje ejercitando
su memoria.
A través de la música el niño mejorará sus
movimientos, y aprenderá a controlar y conocer mejor su cuerpo.
Los niños mediante la música conseguirán una mejor autonomía en sus movimientos más
cotidianos y a la hora de moverse de un sitio a otro o de manipular distintos
objetos.
El niño deberá adquirir al mismo tiempo un leguaje
oral y musical con el que aprenderá a observar, mirar, escuchar, repetir,
retener e inventar distintas series de sonidos para interpretar juegos, etc que
como he dicho anteriormente se podrán ir complicando a medida que el niño vaya
creciendo.
Para finalizar diré que durante la infancia el niño
adquiere los conocimientos de una forma más fácil y rápida, ya que su cerebro
es mucho más rápido y activo que el cerebro de un adulto.
Estimular al niño desde pequeño puede ser bueno para
muchísimas cosas, como para desarrollar su nivel afectivo, su inteligencia
emocional, mejorar su estado de ánimo, su autocontrol, es decir, la música
favorecerá su capacidad de atención y comunicación.
Por eso los docentes y futuros docentes deben
aprender muy bien a seleccionar todos los objetivos y contenidos relacionados
con la música, a la hora de trabajar con los niños, para poder sacar el mayor
rendimiento a cada uno de ellos, percibiendo, comprendiendo y reproduciendo la
música.
jueves, 13 de diciembre de 2012
LA IMPORTANCIA DE LA VOZ EN UN DOCENTE
El maestro a lo largo de su
carrera profesional debe estar capacitado a la hora de expresarse, puesto que
la voz será su herramienta más valiosa.
En algunos casos hemos
visto como muchos profesores a lo largo de su carrera han tenido serios
problemas, debido al desgaste o a un mal uso de su voz. Podemos tener problemas
en las cuerdas vocales, nódulos, afonía etc. Esto se debe al desgaste, al cansancio acumulado o incluso al uso
excesivo en determinadas ocasiones, forzando innecesariamente el tono de
voz.
El niño a través de la voz será capaz de adquirir todo tipo
de conocimientos incluso dándose en algunos casos hasta la imitación.
Pienso que la voz
tanto en su entonación como en la forma de expresarnos podemos mostrar muchos rasgos de nuestra propia
personalidad, por eso estoy de acuerdo en que debemos saber cuidarla y educarla
para sacarle el máximo partido, porque
como he dicho anteriormente, en un futuro será una de nuestras herramientas más
importantes.
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